• 中考改革解讀,前行不止一條道路(三)

    時間:2019-07-05 13:56  瀏覽:1390



    高考和中考都已經圓滿結束,

    各地中考改革的陸續開啟,也讓中國的素質教育的發展更進一步!

    PGA將為你帶來各地中考改革解讀:

    新政之下你不止擁有一種前行方式!




    坐標:浙江  江西



    浙江省中考改革解讀

    推行時間:2017年

    實施時間:2020年




    什么是初中學業水平考試?包括哪些學科?

    初中畢業考試和高中招生考試“兩考合一”,取消了畢業考試,合并為初中學業水平考試,實現“一考多用”。所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍,引導學生認真學習每門課程,確保初中教育的基本質量。語文、數學、外語、科學、社會(包括道德與法治、歷史與社會,簡稱為“社會”)和體育與健康等六科作為統一考試科目;音樂、美術、綜合實踐活動等學科由設區市教育行政部門制定考試標準和要求,由學校組織實施,成績記入學生綜合素質評價。


    初中學業水平考試有哪些具體要求?

    語文、數學、外語、科學、社會的學業水平考試以省教育廳編制的《浙江省初中學業水平考試說明》為依據。設區市教育行政部門統一制訂體育與健康以及音樂、美術、綜合實踐活動等學科考試要求。設區市教育行政部門根據素質教育和防止偏科的要求,自行確定考試科目的分值和考試時間,其中體育與健康考試分值不低于總分的5%,體育項目測試成績應不低于體育與健康考試總成績的70%。


    初中學生綜合素質評價如何開展?

    初中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析,是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段,是學生畢業和升學的基本依據。初中學生綜合素質評價過程包括:一是客觀記錄。二是民主評定。三是結果呈現。四是公示審核。五是形成檔案。學校對相關材料進行匯總,為每位學生建立綜合素質檔案。確保評價結果客觀、真實、可用。


    招生計劃分配方式有哪些變化?

    實行普通高中學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法,大力推進區域義務教育,尤其是初中學校優質均衡發展,優質示范普通高中學校分配比例從2018級學生開始不低于60%。單列自主招生計劃。自主招生主要包括招收在藝術、體育、科技方面具有特殊才能學生的特長招生和招收符合學校辦學特色的特色招生。自主招生數量原則上不超過學校招生總數的20%,其中特長招生原則上不超過學校招生總數的5%。


    統一招生有什么變化?

    改變以學業水平考試成績簡單相加作為錄取依據的做法,積極探索學業水平考試成績與綜合素質評價結果相結合的統一招生辦法。教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求,使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用,促進學生全面發展。普通高中學校根據辦學特色,制定和逐步完善學業水平考試成績和綜合素質評價結果具體的使用辦法,學校統一招生的錄取方法應提前兩年向社會公布。



    江西省中考改革解讀

    推行時間:2021年

    實施時間:2024年


    1. 全面推行初中學業水平考試

    將初中畢業、高中招生“兩考合一”統一規范為初中學業水平考試,并全面推行。把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍,具體是語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、綜合實踐活動中的信息技術教育等13個學科,引導學生認真學習每門課程,確保初中教育的基本質量。依據義務教育課程標準確定初中學業水平考試內容,提高命題質量,減少單純記憶、機械訓練性質的內容,增強與學生生活、社會實際的聯系,注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。


    2. 改進學生綜合素質評價

    綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析,是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。初中學校和教師要充分利用綜合素質材料,對學生成長過程進行指導,促進學生發展進步。根據義務教育的性質、學生年齡特點,結合教育教學實際,從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面進行評價,注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現,充分反映學生的全面發展情況和個性特長。


    3. 深化考試招生錄取改革

    各試點地區要深化高中階段學校考試招生制度改革,積極探索基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。各地要繼續實行優質普通高中學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法(按不低于統招計劃70%的比例執行),面向農村初中的均衡生招生比例應高于城鎮初中學校,促進義務教育均衡發展。




    每年中考落幕,總有一部分考生選擇另外一條道路——入讀國際班,并以此為跳板,3年后甚至一兩年后,就開啟留學之路。近幾年,隨著中國國際化趨勢的加速,“出國潮”呈現了低齡化趨勢,更多的家庭選擇了另一種前行的方式。

    PGA——你的另一種前行方式

    PGA高中國際課程(Project of Global Access)由PGA全國管理辦公室引進國外優質的教育資源,北京師范大學基礎教育課程研究中心、北京師范大學國際與比較教育研究所、北京師范大學教育學院、北師大二附中的專家、學者組成專家組共同參與研發、論證,根據中國高中教育特點定制的適合中國學生的系列國際課程。

    經過十四年的發展,PGA高中國際課程已經發展成為具有多種課程類別、多種學習模式,適應不同層次學生學習的系列高中國際課程體系。目前,PGA主要包括以下系列課程: PGA3+0高中國際課程;PGA2+1高中國際課程。






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