PGA系列高中國際課程管理體系
教學管理機制

  • 安全、放心型管理
             PGA系列高中國際課程項目需在合作學校建立教學中心,實行系統化、規范化、標準化與全天候的管理模式。
  • 25-30人小班授課
            各PGA教學中心采用25-30人小班制授課方式,并配備經過嚴格挑選、系統培訓的專職教學中心校長、教學主任、外籍教師和中教。教學中心校長負責國際課程的全面教學管理工作。
  • 學生投訴處理
            定期征求家長和學校的意見,受理家長、學生的投訴和建議,在最短間內給予解決和答復。

PGA系列高中國際課程管理體系
質量監督機制

為了確保PGA系列高中國際課程的質量,PGA高中國際課程采用國際標準的質量監督機制,包括:
  • 嚴格的教學測試

            對申請入學學生進行嚴格的入學考試,根據其入學成績確定相應的課程培養方案。PGA學生英語水平要求達到 PGA 國際班入學測試要求;中考成績需要達到合作校入學要求。
  • 師資質量監督機制

            遵循嚴格的教師聘用標準、流程,并對教師教學有整套的評估標準和師資培訓方案。具備完善的教師管理系統和激勵機制,定期開展教學評估、研討會。

            外籍教師主要來自美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家,他們均具有正式教師資格證書,擁有豐富的教學經驗。秉承西方教學理念,注重學生能力培養。

PGA系列高中國際課程管理體系
溝通機制

  • PGA高中國際課程校際年會

            自PGA系列高中國際課程項目于2005年開展以來,本著共同發展、資源互補的原則,PGA校際年會將近20所國內知名高中納入了課程研發和交流體系。此舉在促進PGA系列高中國際課程項目良性發展的同時, 又為各合作學校建立了一個國際課程的中外交流平臺。PGA校際年會在教學研究、校際交流、中方課程教學評估等方面發揮著重大作用。

  • 《PGA TIMES》 PGA TIMES

            為促進PGA高中國際課程項目的發展,加強各PGA高中國際課程項目合作校之間的信息交流與溝通,分享PGA的發展成果和國際教育的最新動態,在2011年PGA高中國際課程校際年會上,各與會學校就決定編撰、出版PGA合作校內部交流刊物一事達成一致意見,并于2012年5月1日出版首刊,每月一期。至今,《PGA TIMES》已陸續出版40余期,讀者涵蓋了各合作校領導、各教學中心中外方課程任課教師、部分學生和家長以及PGA全國管理辦公室全體員工。

  • PGA全球校友會

            目前,已有數千名PGA畢業生順利進入國際知名學府,首屆PGA畢業生也已經活躍在海內外的各行各業或繼續求學。良好的學生素質、優秀的升學率已經為PGA高中國際課程項目建立了良好的社會聲譽。 為加強海內外PGA校友之間的聯絡,擴大PGA項目在全球的影響力,2015年PGA全球校友會在京正式成立。校友會的成立得到各PGA合作校的大力支持,對于PGA的發展有著重要的意義。 PGA全球校友會將組織包括大學咨詢、入學接待、學習輔導、經驗分享、實習機會、就業指導等在內的各類活動。

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